Matek tanulás: csak egy jó módszer kell
Kis útmutató, hogyan kezdj bele
Sokan gondolják úgy, hogy a felsős és a középiskolai matematika egy különleges képesség, ami csak néhány kiválasztottnak megy. A valóság ezzel szemben az, hogy a matematika nem zsenialitást, hanem jól működő tanulási módszert igényel. Ez a blogcikk arról szól, hogyan lehet megtalálni azt az utat, amivel bármelyik diák elkezdheti megérteni és használni a matematikát stressz és önbizalom rombolás nélkül. Nézzünk meg 6 lehetőséget:
1. A matematika nem csak tehetség kérdése
A matematika nem egy isteni szikra vagy öröklött képesség, hanem egy tanulható nyelv. Ha úgy tekintünk rá, mint egy logikai rendszerre, amit lépésről lépésre lehet elsajátítani (mint amikor egy házat építünk: a pincével kezdjük, arra jön a földszint, utána sorban az emeletek, majd a végén a tető, és nem a második emeletet építjük meg először), akkor máris közelebb kerültünk a megértéséhez.
🧡 Kezdjük tehát azzal, hogy a „nem vagyok jó matekból” mondatot lecseréljük erre: „MÉG nem tudom, amit szeretnék”, „még nem találtam meg a saját tanulási módszeremet matekból.”
2. Hatékonyabb érteni, mint magolni
Ha úgy próbáljuk megúszni a matematika tanulást, hogy bemagoljuk a „lépéseket” anélkül, hogy átlátnánk az összefüggéseket, rövid távon talán működik, de hosszú távon elakadást, szorongást okoz. Ugyanis így egy megváltoztatott vagy több sablonfeladatból összetett feladat már nem megoldható.
🧡 Válasszunk ki egy témakört (pl. törtek) és ne a megoldást, hanem az összefüggéseket próbáljuk elmagyarázni – akár egy szülőnek, egy barátunknak vagy akár hangosan magunknak. Ahol nem megy jól a magyarázat, ott kell kezdeni a tanulást.
3. Találjuk meg a gyenge pontokat
A legtöbb nehézség abból adódik, hogy valahol korábban kimaradt vagy félreértett anyagrészek vannak. Ezekre épülnek az újabb tananyagok – így az egész rendszer inog.
🧡 Nézzük végig az utóbbi hetek feladatait, dolgozatait, és próbáljuk megkeresni, mely típusú példák nem mennek. Ne csak a hibákat nézzük – azok mögött gondolkodási minták is vannak, amiken lehet változtatni.
4. Hozzunk létre tanulási rutint
A matematikához rendszeres gyakorlás kell. Heti 2-3 alkalommal 30 perc is csodát tehet, ha ez az idő fókuszált. (Emelt szintű érettségire készülőknek általában több gyakorlási időre van szükségük.)
🧡 A tanulás ideje legyen fix. Lehetőleg ne fáradtan, ne éhesen, és ne a képernyők mellett. Fontos, hogy a diák biztonságban érezze magát – ez az alapja a gondolkodásnak.
5. Aktív tanulás – nem csak átnézni, hanem csinálni
A matematikához nem elég azt csak átolvasni. Gyakorolni kell, hibázni kell, gondolkodni kell. A tanulás nem a hibák elkerüléséről szól, hanem arról, hogy a hibákból tanulunk. Amikor egy matematikus új tételt próbál kitalálni, általában sokszor hibázik, ellentmondásokra jut. Gyakran épp így fedez fel valami újabbat.
🧡 Kezdjük azzal, hogy 1-2 nagyon egyszerű példát megoldunk önállóan, majd ezekre építve jöhetnek az egyre összetettebbek. A sikerélmény önbizalmat ad.
6. Merni segítséget kérni egy erősség
Ha egyedül nem megy, az teljesen rendben van. Sőt, ez a tanulási folyamat része. Fontos, hogy a segítség tényleg segítség legyen – nem nyomás, nem számonkérés. Gyakran több matematikus is dolgozik együtt ugyanazon a tételen, kérdeznek egymástól, kijavítják egymást és így fejlődik a tudomány. Ha ők mernek kérdezni, segítséget kérni, miért ne tehetné meg ezt egy diák is?
🧡 Keressetek olyan segítőt, aki nem csak tanítja a matematikát, hanem figyel arra is, hogyan gondolkodik a diák. Például a coaching szemléletű tanulás abban támogat, hogy a tanuló a saját tempójában, motiváltan fejlődjön.
Ha olyan támogatást szeretnél, ami nemcsak a példamegoldásról szól, hanem önbizalmat, önállóságot és sikerélményt is ad, keress bizalommal.